Formação

Treino de Competências Sociais na Perturbação do Espectro do Autismo (E-learning) e (Live Streaming)

Destinatários: Estudantes de Psicologia e Psicólogos; Professores; Educadores de Infância; Psicopedagogos; Terapeutas da Fala; Terapeutas Ocupacionais; Fisioterapeutas; Médicos; profissionais de outras áreas.

Formato da Acção: E-Learning

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Objetivos Específicos:

  • Identificar sinais de alertas de PEA;
  • Identificar os critérios de diagnóstico de PEA;
  • Identificar instrumentos de avaliação utilizados na avaliação e diagnóstico de PEA;
  • Definir competências sociais e pensamento social;
  • Implementar um programa de treino de competências sociais;
  • Identificar estratégias e competências a trabalhar na implementação de um programa de treino de competências sociais.

 

Conteúdos:

Módulo 1) A Perturbação do Espectro do Autismo

1.1. Sinais de alerta

1.2.Critérios de diagnóstico DSM-V

1.3.Comorbilidades

1.4.Etiologia

1.5.O desenvolvimento social, comunicativo e cognitivo

 

Módulo 2) Avaliação (1 hora teórica)

2.2 Instrumentos de avaliação

2.1.1. Avaliação desenvolvimento psicomotor ou intelectual

2.1.1.1. Griffiths

2.1.1.2. WPPSI e WISC-III

2.2.2. Avaliação do perfil funcional

2.2.2.1. Vineland

2.2.3. Avaliação da linguagem

2.2.3.1. TALC

2.2.3.2. Escala de avaliação pré-verbal

2.2.3.3. TOPL

2.2.4. Avaliação do Perfil Sensorial

2.2.4.1. Perfil Sensorial

2.2.4.2. SPM

2.2.4.3. SIPT/EASI

 

Módulo 3) Competências sociais

3.1. Definição

3.1.1. Pensamento Social

3.2. Avaliação para o Treino de Competências Sociais

3.3. Estratégias para implementação de um programa de treino de competências socias

 

Módulo 4) Programa de treino de competências sociais

4.1. Competências de comunicação

                4.1.1. Competências de conversação

                4.1.2. Competências de jogo cooperativo

                4.1.3. Amizades

4.2. Competências de regulação emocional

                4.2.1. Autorregulação

                4.2.2. Empatia

                4.2.3. Conflitos

Formadora: Inês Gonçalves Velhote

Psicóloga Clínica e Educacional, com especialidade de Psicologia Clínica, Educacional e Necessidades Educativas Especiais. Licenciada pelo Instituto Superior da Maia. Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde, pelo Instituto Superior da Maia. Doutoranda em Psicologia Clínica na Universidade do Minho.

Colaboradora da APPDA - Norte de 2009-2011, na valência CRI (Centro de Recursos para a Inclusão).

Psicóloga Clínica de Novembro de 2011 a Agosto de 2013 nas Unidades de Ensino Estruturado e Autismo dos seguintes Agrupamentos de Escola: Agrupamento Vertical de Escola de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo, Agrupamento de Escola Gonçalo Mendes da Maia, Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique e Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner.

Diretora Técnica das Residências Autónomas da Cercivar de dezembro de 2013 a setembro de 2014 e Coordenadora e Psicóloga do Centro de Recursos para a Inclusão e da Escola de Ensino Especial da Cercivar até ao presente.

Psicóloga Clínica em clínicas do distrito do Porto.

Formadora em diversas áreas.