Programas de Intervenção em grupo em contexto escolar (crianças e adolescentes)
Horário
Não existem Acções Agendadas
Objetivos:
Os formandos deverão ser capazes de:
- Reconhecer a importância do psicólogo nas escolas
- Conhecer os diferentes programas de intervenção e promoção de competências que podem ser implementados em contexto escolar
- Aplicar diferentes atividades em grupo de promoção e de desenvolvimento de competências com crianças e adolescentes
Conteúdos:
1. Papel do Psicólogo Escolar e da Educação (4h)
2. Programas de Intervenção em grupo em contexto escolar:
2.1 Programa de Desenvolvimento e de Promoção de Competências pessoais, sociais e emocionais (16h)
2.2 Programa de Promoção de Métodos e Hábitos de Estudo (12h)
2.3 Programa de Orientação Vocacional com alunos do 9º ano (20h)
Formador: Andreia Vale
Psicóloga, membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).
Mestre em Psicologia e Desenvolvimento de Recursos Humanos.
Conclusão da parte letiva do Mestrado em Temas de Psicologia de Jovens e Adultos.
Especialização em Atendimento a Jovens pela APF, em Psicologia Forense, em Perturbações do Comportamento Alimentar pela FCNAUP e na área da Prevenção das Toxicodependências pelo IDT.
Experiência como Psicóloga Clínica (em contexto hospitalar e em consultórios privados), Educacional e em Desenvolvimento de Recursos Humanos
Coordenadora de uma Pós-graduação em Psicogerontologia
Formadora e Orientadora de Estágios Curriculares e Profissionais para a OPP e IEFP
Formadora certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continua de Professores nas áreas de Orientação Vocacional e Educação para a Saúde.
Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Psicologia do trabalho, social e das organizações.
Líder em Yoga do Riso pela Laugther Yoga Internacional University.
Participação em Congressos/Seminários para Psicólogos e Professores
Publicação de artigos - Fernandes, J. & Vale, A. (2015). Formação e Desenvolvimento: práticas, destinatários e finalidades. In J. Machado (Coord.),Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano (pp. 861-877). Porto: FEP-UCP