Formação

Objectivos Específicos:

• Identificar os critérios de diagnóstico de PEA;
• Identificar instrumentos de avaliação utilizados na avaliação e diagnóstico de PEA;
• Identificar áreas problemáticas e de dificuldade na PEA;
• Definir estratégias de intervenção na PEA.

Conteúdos Programáticos:

Módulo 1) A Perturbação do Espectro do Autismo

1. Sinais de alerta
2. Critérios de diagnóstico DSM-V
3. Comorbilidades
4. Etiologia

Módulo 2) Avaliação

2.2. Instrumentos de avaliação

2.2.1. Avaliação desenvolvimento psicomotor ou intelectual

2.2.1.1. Griffiths

2.2.1.2. WPPSI e WISC-III

2.2.2. Avaliação do perfil funcional

2.2.2.1. Vineland

2.2.3. Avaliação da linguagem

2.2.3.1. TALC

2.2.3.2. Escala de avaliação pré-verbal

2.2.3.3. TOPL

2.2.4. Avaliação do Perfil Sensorial

2.2.4.1. Perfil Sensorial

2.2.4.2. SPM

2.2.4.3. SIPT/EASI

Módulo 3) O desenvolvimento social, comunicativo e cognitivo na PEA

3.1. Desenvolvimento cognitivo

                3.1.1. Atenção

                3.1.2. Processamento de informação

                3.1.3. Cognição social

3.2. Desenvolvimento social e comunicativo

                3.2.1. Interações sociais e comunicativas não verbais

                3.2.2. O brincar/jogo

                3.2.3. Funções sociais da comunicação

Módulo 4) Intervenção nas áreas de dificuldade na PEA

4.1. Comportamento

4.2. Pensamento e Aprendizagem

4.3. Linguagem e comunicação

4.4. Competências de conversação

4.5. Competências sociais