Formação

Objetivos:

Gerais

• ​​Compreender o fenómeno do envelhecimento, distinguindo as caraterísticas de um percurso normal e de um patalógico;
• Identificar os tipos de demência mais comuns e seus sintomas;
• Conhecer a história da evolução da análise comportamental aplicada e suas aplicações, em particular, a gerontologia comportamental;
• Reconhecer os princípios e conceitos da ciência comportamental;
• Identificar e aplicar as estratégias comportamentais mais adequadas para promover aprendizagens e lidar com comportamentos desadequados.

Específicos

• ​Identificar os vários processos que interferem com a cognição no envelhecimento e as suas implicações;
• ​Reconhecer os principais sintomas das demências e o seu impacto na qualidade e bem-estar do idoso;
• ​Compreender o conceito de comportamento e realizar a sua análise funcional;
• Analisar os comportamentos com o intuito de indagar a sua função e estabelecer estratégias específicas e efetivas;
• Identificação os vários tipos de reforço e sua utilização;
• Aplicar os procedimentos para desenvolver novas aprendizegens e decompor o comportamento em vários passos de aprendizagem;
• Aplicar as estratégias de extinção e de reforçamento diferencial para diminuir comportamentos indesejados;
• Mediante a apresentação de situações reais, ser capaz de colocar em prática as técnicas comportamentais, tendo em conta o objetivo proposto: aprender, alterar, manter ou extinguir um comportamento.

Conteúdos:

• O envelhecimento:
  • Caraterização;
  • Demências e comportamentos associados;
• A ciência do comportamento e o envelhecimento:
  • ​Definição do comportamento humano;
  • ​Princípios básicos
  • Observação e medição do comportamento humano;
• Contigência dos três termos do comportamento:
  • Reforçamento;
  • Extinção;
  • Punição;
• ​Controlo de estímulos: descriminação e generalização;
• Procedimentos para estabelecer novos comportamentos de aprendizagens:
  • Shaping;
  • Prompting e transferência do controlo de estímulos;
  • ​Chaning;
  • Treino comportamental de competências;
• ​Procedimentos para aumentar comportamentos desejados e diminuir os indesejados:
  • Análise funcional do comportamento;
  • ​Extinção;
  • ​Reforço diferencial;
  • Controlo de antecedentes;
  • Promover a generalização das aprendizagens;
• ​Da teoria à prática: análise de casos práticos:
  • ​Análise e desenho de programas de intervenção para novas aprendizagens nos idosos;
  • ​Comportamentos disruptivos e desafiantes: análise e propostas de estratégias de intervenção.