Dinâmicas para a sala de aula - como maximizar as aprendizagens?
Destinatários: Profissionais e outros interessados que atuam na área do desenvolvimento e educação (professores, entre outros agentes educativos).
Formato da Acção: Workshops
Horário
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Objetivos:
- Pretendemos fazer uma breve introdução à terminologia básica, aos princípios subjacentes e aos procedimentos frequentemente usados na Análise Comportamental Aplicada em dinâmicas de sala de aula e consequente aumento de motivação e resultados dos alunos.
Conteúdos:
- Análise Comportamental Aplicada;
- Contextualização;
- Tríade;
- Reforço e sistemas de motivação;
- Funções do comportamento.
- Dinâmicas:
- Controlo de estímulos
- Controlo instrucional
- Respostas em coro
- Vantagens
- Como implementar
- Uso de Flash Cards
Formadora: Maria Isabel Tomás Lourenço
Licenciada em Reabilitação Psicomotora pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (2010) e mestre em Atividade Física para a Terceira Idade pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (2013).
Começou a trabalhar com crianças e jovens com atrasos no desenvolvimento e perturbações comportamentais em 2012, utilizando a análise comportamental aplicada.
Atualmente é psicomotricista e co-fundadora do projeto Mima Mais - Serviços Terapêuticos, o qual preconiza a intervenção baseada na análise comportamental aplicada. Possui o curso "Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo" da ABA España. Possui a certificação de Nível 1 do Pivotal Response Treatment (PRT), assim como o workshop de iniciação ao Modelo de Denver.
Formadora: Maria Alexandra Marques
Licenciada em Psicologia pelo Instituto Superior da Maia (2007).
Realizou o curso intensivo de formação em ABA/CV (análise comportamental aplicada/ comportamento verbal) no Centro Ciel em Barcelona.
Frequentou o Curso à distância de Terapia Analítico-Comportamental Infantil do Instituto de Psicologia Aplicada de Brasília e mais recentemente o curso de Especialização em Perturbações do Espectro do Autismo, na Criar (Porto).
Começou a trabalhar com crianças e jovens com atrasos no desenvolvimento e perturbações comportamentais em 2009, utilizando a análise comportamental aplicada. Atualmente é terapeuta comportamental e co-fundadora do projeto Mima Mais - Serviços Terapêuticos, o qual preconiza a intervenção baseada na análise comportamental aplicada.