Curso de Especialização Avançada em Perturbação do Espectro do Autismo

Destinatários:

Psicólogos, Psicólogos Júniores, Terapeutas da Fala, Terapeutas Ocupacionais, Professores de todas as áreas; Professores de Educação Especial e alunos finalistas de licenciatura na área mencionada.

Formato da Acção: E-learning e Live Streaming

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Objectivos Gerais:

  • Adquirir competências para a realização de processos de encaminhamento e de intervenção em criança, adolescente e adultos com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA).

Objectivos Específicos:

  • Identificar os intervenientes no processo de avaliação, qual o seu papel e os recursos utilizados, de forma a realizar o encaminhamento adequado para o processo de avaliação. 
  • Compreender a perspetiva de diferentes especialidades/intervenções face à PEA;
  • Planear a intervenção para a PEA tendo em conta os sinais de alerta e as características de diagnóstico;
  • Distinguir as principais alterações do desenvolvimento da criança, adolescente e adulto e consequentes problemáticas associadas;
  • Saber analisar dados recolhidos numa avaliação e discutir um caso clínico;
  • Identificar estratégias de intervenção de forma a elaborar um plano de intervenção tendo em conta o diagnóstico e a idade cronológica.

Conteúdos Programáticos:

Módulo 1: Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) 
  • Evolução Histórica
  • Critérios de Diagnóstico 
    • Comorbilidades
    • Etiologia
  • Sinais de alerta
  • Normas clínicas do SNS 
  • Tratamentos farmacológicos e não farmacológicos
  • Instrumentos de rastreio
    • M-CHAT
  • Instrumentos de diagnóstico
    • CARS
    • ADI-R
    • ADOS
  • Áreas de dificuldade
    • Desenvolvimento cognitivo
    • Atenção
    • Processamento de informação
    • Cognição social
    • Desenvolvimento social e comunicativo
    • Rituais
Formadoras: Dra. Catarina Ribeiro e Dra. Inês Velhote
 
 
 
Módulo 2: Modelos e Programas de Intervenção nas PEA – da intervenção precoce à idade adulta
  • Análise Comportamental Aplicada (ABA)
  • Modelo DIR
  • TEACCH
  • SCERTS
  • Modelo Denver
  • PEERS
Formadora: Dra. Inês Velhote
 
 
Módulo 3: O contexto educativo
  • Contexto educativo na PEA (Dra. Carina Vidinha)
  • Respostas educativas na PEA (Dra. Carina Vidinha)
  • O papel dos diversos intervenientes no contexto educativo (Dra. Catarina Ribeiro)
  • A articulação entre os diversos intervenientes
  • Estratégias de intervenção na PEA
Formadoras: Dra. Carina Vidinha e Dra. Catarina Ribeiro
 
 
Módulo 4: A intervenção na funcionalidade na PEA - Atividades da Vida Diária e Integração Sensorial 
  • Breve descrição dos instrumentos de avaliação utilizados para avaliar a funcionalidade. 
  • Integração sensorial
  • Atividades de vida diária - Compreender conceitos de autonomia e independência 
  • Estratégias gerais de intervenção na funcionalidade
  • A importância da funcionalidade, treino de atividades de vida diária e integração sensorial na intervenção com pessoas com PEA 
Formadora: Dra. Susana Gonçalves
 
 
Módulo 5: Comunicação e linguagem nas PEA
  • Processos Comunicativos
    • Características e perfis
  • Diagnósticos Diferenciais
    • Diferença entre Atraso, Perturbação Especifica e Desvio
    • Desvio no desenvolvimento comunicativo e linguístico
    • Sinais de alerta
    • Comorbilidades linguísticas e de desenvolvimento
  • Comunicação aumentativa/alternativa (CAA)
    • Definição de CAA 
    • Tipos de sistemas aumentativos e alternativos de comunicação (SAAC)
    • Métodos de utilização
    • Uso escolar e na comunidade
  • Estratégias de intervenção em contexto e comunidade
    • Metodologias de acompanhamento
    • Parceiros de comunicação
    • Adaptações comunicativas
    • Uso da música e movimento como meio comunicativo
    • A família como membro efetivo na intervenção
Formadora: Dra. Silvana Costa
 
 
Módulo 6: Intervenção na regulação emocional, relações interpessoais e competências sociais nas pessoas com PEA
  • A intervenção do Psicólogo Clínico e a intervenção do Psicólogo Escolar
    • Intervenção Precoce
    • Intervenção em idade escolar
  • Estratégias de intervenção
    • Regulação emocional
    • Comportamento 
    • Competências sociais 
    • Pensamento e aprendizagem
    • Intervenção com pais
Formadora: Dra. Inês Velhote
 
 
Módulo 7: A Intervenção com Adultos com PEA
  • Como delinear programas de competências na PEA 
  • Competências profissionais 
    • Intervenção nas carreiras profissionais
      • Modelo PEERS
    • Em Portugal 
      • CADIN 
      • Cooperativa Focus
  • Relacionamentos ao longo da vida
    • Sexualidade
    • Educação sexual
    • A sexualidade nas PEA
    • Modelo PEERS
  • Manutenção de competências e bem-estar
    • Estimulação sensorial (as salas de Snoezelen, materiais, objetivos e princípios gerais de intervenção)
    • Integração Sensorial em adultos (objetivos e estratégias gerais de intervenção)
    • Habilitação do contexto (adaptação das atividades, adaptação do ambiente, diferentes experiências sensoriais)
  • Desenvolvimento de competências ao longo da vida
    • Estimulação sensorial e /ou Integração sensorial (objetivos e benefícios)
    • Habilitação do contexto (adaptação das atividades e adaptação do ambiente de acordo com os objetivos)
    • Treino de AVD´s e AVDI's na PEA (estratégias práticas)
Formadoras: Dra. Inês Velhote e Dra. Susana Gonçalves
 
Módulo 8: Intervenção Multidisciplinar 
  • Equipas de intervenção
    • Modelo multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar
  • Intervenção com pessoas com PEA
    • Componente terapêutica
    • Componente pedagógica
Formadora: Dra. Inês Velhote 

Coordenação Pedagógica: Dra. Inês Velhote

 

Metodologia de Avaliação:
  • Testes formativos / Casos práticos;
  • Critério para aceder à avaliação: participação em 75% da duração do curso.
 
Acreditação: 

De acordo com o n.º 5 do artigo 7º do Regulamento Geral de Especialidades Profissionais da Ordem dos Psicólogos Portugueses, apenas são considerados para efeitos de candidatura à especialidade, os elementos curriculares adquiridos após a conclusão do processo de admissão dos membros, como membros efetivos ou estagiários na Ordem dos Psicólogos.

 

​Certificados:

1-Certificado emitido pela MDC Psicologia & Formação (DGERT)

2-Certificado de formação profissional emitido através da SIGO

O certificado de formação profissional do curso é emitido sempre que os formandos atinjam uma classificação final igual ou superior a 10 valores. A emissão é realizada através da plataforma SIGO (sistema de informação e gestão da oferta educativa e formativa) coordenado pelo GEPE - Ministério da Educação e Ciência, tal como previsto na Portaria nº 474/2010 de 8 de Julho.

O certificado emitido é válido para a obtenção de créditos (ECTS), na candidatura a um Mestrado ou Doutoramento, ao abrigo do Tratado de Bolonha. Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º74/2006,de 24 de Março, alterado pelo Decreto-Lei n.º107/2008, de 25 de Junho, retificado pela Declaração de Retificação n.º81/2009, de 27 de Outubro, e Decreto Lei n.º115/2013, de 7 de Agosto, com republicação, tendo em vista o prosseguimento de estudos para obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.

O certificado emitido pode também ser considerado para efeitos de valorização da candidatura num concurso público ou privado, de acordo com o regulamento específico do concurso.

Condições Especiais  
 Pronto PagamentoFracionado (4X)
Propina                       320,00€                            125,00€
10% Estudantes (mediante comprovativo)                       288,00€                            80,00€
10% Grupo de 2 elementos                       288,00€                            80,00€
15% Grupo de 3 e 4 elementos                       272,00€                              72,00€
20% Grupo de 5 elementos                       256,00€                              68,00€
25% Grupo de 6 ou mais elementos                       240,00€                              64,00€
30%                       224,00€                              60,00€
   
Pagamento fracionado (4 vezes)  
1ª prestação (ato da inscrição)   
2ª prestação (até ao final do módulo 3)  
3ª prestação (até ao início do módulo 6)  
4ª prestação (até ao final do módulo 7)  

Formadora: Silvana Duarte Rodrigues Vieira da Costa

Terapeuta da fala, licenciatura na Escola Superior de Saúde do Porto, IPP. Mestre em educação especial: Multideficiencia e problemas de cognição pela Escola Superior de Educação do Porto, IPP. Pós-graduada em Terapia da Fala em contextos de saúde-interface voz,deglutição e motricidade pelo Instituto Criap, Porto.
Prática profissional no âmbito educacional e de saúde publica, como terapeuta da fala e formadora. Atuação em contexto clínico, em clínicas/gabinetes no distrito de Aveiro e Porto; Membro da equipa do Centro de Recursos para a Inclusão da Cercivar;
Editora de artigos de carácter descritivo para a enciclopédica digital temática Knoow.net
Curso nivel2 de língua gestual portuguesa pela Ass. Surdos Porto
Experiência profissional em Luanda, Angola como terapeuta da fala e formadora no hospital publico-privado Multiperfil-Centro de Investigação Médico Cirurgica de Angola & Centro de formação de Saúde Multiperfil.

Formadora: Carina Suéli da Silva Vidinha

Professora de Educação Especial

Licenciada em Educação do 1º Ciclo - Ensino Básico

Pós-Graduada em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor

Mestre em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor

Foi formadora nos cursos EFA - Técnico de Ação Educativa

Foi coordenadora de departamento de Educação Especial

Formadora certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continua de Professores em B06-Educação especial;C13-Sensibilizacao à Educação Especial. 

Formadora: Susana Andreia Fernandes Gonçalves

Mestre em Terapia Ocupacional - especialidade Crianças e Jovens pela escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto.
Pós graduada em Integração Sensorial pela CESPU em parceria com 7senses e WPS/USC
Especialização em Avaliação e intervenção em Integração Sensorial pela WPS/USC

Leccionou várias formações na área da “Perturbação da integração sensorial no autismo”, “A integração sensorial e aprendizagem”, “ Desenvolvimento normal e sinais de alerta”, etc.

Com formação em “Aplicação do instrumento Observações clínicas”, “Avaliação transdisciplinar baseado no brincar/jogo”, “Intervenção com base na abordagem da Integração Sensorial no Autismo”, “Práticas recomendadas em Intervenção precoce”, entre outras.

Com experiência em intervenção em contexto escolar com crianças com necessidades educativas especiais, no âmbito da Intervenção precoce e em contexto de gabinete na abordagem da Integração Sensorial.

Formadora: Inês Velhote

Psicóloga Clínica e Educacional, com especialidade de Psicologia Clínica, Educacional e Necessidades Educativas Especiais. Licenciada pelo Instituto Superior da Maia. Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde, pelo Instituto Superior da Maia. Doutoranda em Psicologia Clínica na Universidade do Minho.

Colaboradora da APPDA - Norte de 2009-2011, na valência CRI (Centro de Recursos para a Inclusão).

Psicóloga Clínica de Novembro de 2011 a Agosto de 2013 nas Unidades de Ensino Estruturado e Autismo dos seguintes Agrupamentos de Escola: Agrupamento Vertical de Escola de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo, Agrupamento de Escola Gonçalo Mendes da Maia, Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique e Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner.

Diretora Técnica das Residências Autónomas da Cercivar de dezembro de 2013 a setembro de 2014 e Coordenadora e Psicóloga do Centro de Recursos para a Inclusão e da Escola de Ensino Especial da Cercivar até ao presente.

Psicóloga Clínica em clínicas do distrito do Porto.

Formadora em diversas áreas.

Formadora: Catarina Ribeiro

Psicóloga, Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) e formadora desde 2002

Doutorada em Psicologia do Desenvolvimento pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra

Mestre em Psicologia Pedagógica

Pós-graduada em Análise e Intervenção Familiar

Pós-graduada em Hipnoterapia e Licenciada em Psicologia

Integra ainda, experiência no ensino da Psicologia em Instituições de Ensino Superior

Especialista em Psicologia da Educação
Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde
Especialidade avançada em Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento da Carreira

Formadora certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continua de Professores em A47Psicologia/Psicossociologia; A17 - Desenvolvimento Pessoal e Social; B10- Orientação Vocacional; B13-Psicologia da Educação