Formação

Mobilidade e Acessibilidade - Casa, Escola e Comunidade

Destinatários: Docentes, técnicos de diferentes áreas, pais, pessoas com necessidades especiais e estudantes, interessados em conhecer diferentes formas de “contornar” as barreiras à mobilidade e acessibilidade com as quais nos deparamos diariamente nos diferentes contextos.

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Objetivos gerais
Esta ação de formação tem como objetivos gerais refletir sobre as várias barreiras existentes à participação efetiva de pessoas com necessidades especiais. Igualmente pretende-se dar a conhecer as diferentes formas de promover o acesso de pessoas com necessidade especiais, tanto a infraestruturas físicas como à informação e atividades para si significativas nos diferentes contextos. Pretende, ainda dotar os formandos de competências para identificar as diferentes barreiras à participação de pessoas com necessidades especiais e que tipo de soluções existem e de que forma poderão ser obtidas.


Objetivos específicos da formação
No final desta formação os participantes deverão:

  • Identificar barreiras arquitetónicas de acesso a informação e à participação em casa, na escola e comunidade;
  • Saber identificar aos reais impactos destas barreiras na vida quotidiana das pessoas com necessidades especiais e suas famílias;
  • Identificar diferentes produtos de apoio que promovem a participação efetiva das pessoas com necessidades especiais nas atividades que para si são significativas;
  • Identificar formas de atuar na comunidade, em casa ou na escola para eliminar barreiras de acesso aos diferentes espaços ou informações disponíveis para todos os cidadãos;
  • Nomear dois produtos de apoio de fácil acesso que promovem a participação de pessoas com necessidade especiais no domínio dos autocuidados;

 

Conteúdos programáticos

  • Barreiras arquitetónicas Vs barreiras atitudinais
    • Principais barreiras arquitetónicas em casa;
    • Principais barreiras arquitetónicas na escola;
    • Principais barreiras arquitetónicas na comunidade;
    • Principais barreiras atitudinais
  • Impacto da falta de acesso às atividades significativas
    • Autonomia e independência nos autocuidados;
    • Autonomia e independência no lazer;
    • Autonomia e independência na escola;
    • Igualdade de oportunidades de participação;
  • Produtos de apoio
    • Produtos de apoio para os autocuidados;
    • Produtos de apoio para ultrapassar algumas barreiras arquitetónicas;
    • Produtos de apoio para acesso à informação;
  • Principais procedimentos para aquisição de produtos de apoio
  • Discussão e caso prático

Condições Especiais *

  • 10% Estudantes (mediante comprovativo)
  • 10% Desempregados (mediante comprovativo do IEFP)
  • 10% Grupo de 2 elementos
  • 15% Grupo de 3 e 4 elementos
  • 20% Grupo de 5 elementos
  • 25% Grupo de 6 ou mais elementos

O curso realizar-se-á se atingir no mínimo 15 formandos.
Inclui: Certificado, Declaração de Presença e Diapositivos.
* Descontos não acumuláveis.

Formadora: Susana Andreia Fernandes Gonçalves

Mestre em Terapia Ocupacional - especialidade Crianças e Jovens pela escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto.
Pós graduada em Integração Sensorial pela CESPU em parceria com 7senses e WPS/USC
Especialização em Avaliação e intervenção em Integração Sensorial pela WPS/USC

Leccionou várias formações na área da “Perturbação da integração sensorial no autismo”, “A integração sensorial e aprendizagem”, “ Desenvolvimento normal e sinais de alerta”, etc.

Com formação em “Aplicação do instrumento Observações clínicas”, “Avaliação transdisciplinar baseado no brincar/jogo”, “Intervenção com base na abordagem da Integração Sensorial no Autismo”, “Práticas recomendadas em Intervenção precoce”, entre outras.

Com experiência em intervenção em contexto escolar com crianças com necessidades educativas especiais, no âmbito da Intervenção precoce e em contexto de gabinete na abordagem da Integração Sensorial.