Formação

Educar das emoções na sala de aula: 1º ciclo do ensino Básico

Destinatários: Estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e outros profissionais de outras áreas.

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Horário

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Objetivos: 

  • ​Reconhecer a importância da estimulação da inteligência emocional em contexto escolar;
  • Desenvolver nas crianças competências de regulação/gestão emocional;
  • Trabalhar as emoções, interligando com as diferentes disciplinas da matriz curricular.


Conteúdos Programáticos:

  • Conceito de inteligência emocional;
  • Competências Emocionais;
  • Consciência e diferenciação emocional;
  • A regulação das emoções;
  • Exemplos de atividades para trabalhar as emoções no currículo escolar:

a)    A Ciência das emoções

b)    A Matemática das emoções

c)    A História e a Geografia das emoções

e)    A Literacia e o Vocabulário Emocional

  • Reflexão e debate

Formador: Andreia Vale

Psicóloga, membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).

Mestre em Psicologia e Desenvolvimento de Recursos Humanos.

Conclusão da parte letiva do Mestrado em Temas de Psicologia de Jovens e Adultos.

Especialização em Atendimento a Jovens pela APF, em Psicologia Forense, em Perturbações do Comportamento Alimentar pela FCNAUP e na área da Prevenção das Toxicodependências pelo IDT.

Experiência como Psicóloga Clínica (em contexto hospitalar e em consultórios privados), Educacional e em Desenvolvimento de Recursos Humanos

Coordenadora de uma Pós-graduação em Psicogerontologia

Formadora e Orientadora de Estágios Curriculares e Profissionais para a OPP e IEFP

Formadora certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continua de Professores nas áreas de Orientação Vocacional e Educação para a Saúde.

Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Psicologia do trabalho, social e das organizações.

Líder em Yoga do Riso pela Laugther Yoga Internacional University.

Participação em Congressos/Seminários para Psicólogos e Professores

Publicação de artigos - Fernandes, J. & Vale, A. (2015). Formação e Desenvolvimento: práticas, destinatários e finalidades. In J. Machado (Coord.),Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano (pp. 861-877). Porto: FEP-UCP